Recurso: CmapTools

Nombre y presentación del recurso: El tema del contenido a desarrollar es el  Reino Vegetal y utilizaran es el programa CmapTools en el cual harán un mapa conceptual.

Requerimientos técnicos:

El CmapTools es un software para crear mapas conceptuales de manera sencilla, utilizando una aplicación escrita en Java. No es necesario tener internet para utilizarlo, solo debemos tener descargado el programa.

Consideraciones pedagógicas: La finalidad de este recurso es que los alumnos conozcan acerca del Reino vegetal, a través de la creación del mapa conceptual utilizando el CmapTools..

Orientaciones didácticas: CmapTools esta pensado para el tercer ciclo, sexto grado. El contenido que se va a trabajar es el Reino vegetal "su clasificación".

Ciclo: 3° cicloGrado: 6°.Contenido: El Reino Vegetal.
NAP: En relación con los seres vivos, el reino vegetal.

Competencias:

Comprensión lectora.

Pensamiento critico.

Trabajo con otros.

Objetivo: conocer la Clasificación del Reino Vegetal utilizando correctamente el CmapTools.

Momento de la clase que se lo puede usar: El mismo esta pensado para el desarrollo de la clase.

Tarea:  Crear una mapa conceptual del Reino Vegetal utilizando el CmapTools.

Actividad:

1) Agruparse cada tres alumnos para realizar una lectura con la fotocopia dada por la docente sobre la clasificación del Reino Vegetal. 

2) Descargar el programa CmapTools.

https://insvillaberthet-cha.infd.edu.ar/aula/location.cgi?id_curso=188&wid_archivo=1218&esMicrositio=no&wseccion=03

3) Realizar un mapa conceptual con CmapTools luego de ver su tutorial.

https://insvillaberthet-cha.infd.edu.ar/aula/location.cgi?wid_archivo=1219&esMicrositio=no&id_curso=188&wseccion=03

Experiencia de utilización: Podrán observar uno de las mapas conceptuales realizados en la clase con el programa CmapTools.  

Recurso: Mapa Mental

• Recurso: Mapa Mental.

• Nombre y presentación del recurso. Los Mapas Mentales son, en una primera definición descriptiva, diagramas que a través de textos e imágenes representan y organizan un abanico de conceptos e ideas alrededor de un tema central que oficia de punto de partida. Pero como sucede con otras formas de representación gráfica, las mismas no pueden ser solo definidas como una expresión visual de la información, si no que, desde los fundamentos de su creación y según sus usos, pueden ser herramientas de modelización y comunicación de conocimiento y de desarrollo cognitivo.
• Software para realizar mapas mentales: Hay variedad de programas para realizar mapas mentales. Los hay gratuitos, propietarios y también para descargar e instalar o para trabajar on-line y hasta de modo colaborativo con otros usuarios. En nuestro caso, los programas gratuitos que podemos recomendar son: Xmind  Freemind.

• Consideraciones pedagógicas: Se pueda decir que son herramientas visuales que permiten la toma de notas, la organización y representación de la información y la generación de ideas con el propósito de facilitar los procesos de aprendizaje.

• Orientaciones didácticas.

• Ciclo: Tercer

• Año: 7º

• Contenido: En relación con los seres vivos, animales vertebrados e invertebrados.

• Objetivo: Identificar los animales vertebrados e invertebrados.

• Momento de su utilización: Se puede utilizar para el final de un contenido desarrollado, evaluando a los alumnos a través de este recurso.

• Materiales que se utilizan: uso de las tic,documentos,tutoriales.

• Propuesta de enseñanza.

• Tarea: Realizar un mapa mental sobre animales vertebrados e invertebrados.

• Actividades

• ¿Qué  clase de animales conocen?

• ¿Dónde viven?

• ¿ Qué características tienen?

• ¿Qué características tienen los animales invertebrados? ¿ y los vertebrados?

• ¿Cómo se clasifican los animales invertebrados?

• ¿Cuál es la clasificación de los animales vertebrados?

• Formar grupo de cuatro integrante.

• Leer el documento y el tutorial, sobre la elaboración de un mapa mental.

• Tutorial para su elaboración 

• ps://insvillaberthet-cha.infd.edu.ar/aula/location.cgi?wseccion=15&id_curshtto=188&wid_repositorio=R1&wid_objeto=654

• https://insvillaberthet-cha.infd.edu.ar/aula/location.cgi?wseccion=15&id_curso=188&wid_repositorio=R1&wid_objeto=653

• Realizar un mapa mental, sobre animales vertebrados e invertebrados.

• Tener en cuenta para la elaboración, la lectura anteriormente realizada de como elaborar dicha propuesta. 

• Experiencia de utilización del recurso.

• Este recurso lo utilizamos en la clase de Tic a través del programa Xmind, y también en la clase de matemática explicando un tema trabajado, el cual lo hicimos en un afiche. 

Padlet

Padlet

Nombre y presentación del recurso: El siguiente recurso es un mural de padlet.
Descripción: Para realizar una publicación es necesario seguir
 una serie de pasos también contar con Internet. 

Finalidad del recurso: Esta pensado para que los chicos puedan
compartir suse producción audiovisuales, también aportar
 comentarios a las producciones creadas por parte de sus compañeros. 

Requerimientos técnicos: Es necesario contar con conectividad,
de otra manera no seria posible poder trabajar en este espacio.

Audio Visual

Secuencia Audio Visual

Nombre: Audiovisual

Descripción:el movie maker es un programa que nos permite crear nuestros propios vídeos, en el podemos insertar imágenes y sonidos como así también vídeos o cortos que tengamos en la pc.

Consideraciones pedagógicas: la finalidad de este recurso es que los alumnos sean creadores de algo innovador como es un vídeo en movie maker. en este caso a través de un contenido "vertebrados e invertebrados".

Orientaciones didácticas: La realización del vídeo en movie maker esta pensada para que ellos creen sus propios vídeos durante la clase, a través de sus búsquedas de imágenes, sonidos, textos, vídeos y audios.
La docente le facilitará enlaces de como elaborar un vídeo en movie maker donde los alumnos podrán acceder, para llevar a cabo la tarea propuesta.
Es una actividad de desarrollo.
Ciclo: Tercero Curso: séptimo grado
Contenido Disciplinar: vertebrados e invertebrados.
Objetivos: conocer la características de los vertebrados e invertebrados.

Competencias:
Comprensión lectora.
pensamiento critico.
Producción de textos.
Trabajo con otro.
Cómo plantear el trabajo con el recurso en el marco de una propuesta de enseñanza:

Tarea:  realizar un video sobre vertebrados e invertebrados con el programa movie maker.

Actividades:
Actividad n°1: visualizar un vídeo acerca de vertebrados e invertebrados.
https://www.youtube.com/watch?v=RDUjqgMTSAI
Actividad n°2: comentar lo que vieron en el vídeo. ¿como se clasifican los animales? ¿ donde viven los animales vertebrados? y ¿los invertebrados donde viven?
Actividad n°3: copiar los conceptos y las clasificaciones en sus cuadernos.
Actividad n°4: realizar una listas con ejemplos de animales vertebrados e invertebrados.
Actividad n°5: buscar información, imágenes y vídeos o bien grabar un audio contando las características de un animal vertebrado, para realizar el vídeo
Actividad n°6: realizar el vídeo, para guiarse pueden acceder al siguiente tutorial.

https://www.youtube.com/watch?v=IMUK80A3ICY&t=44s
Actividad n° 7: subir el vídeo al muro de padlet, un lugar para compartir nuestras producciones y a la vez comentar las producciones de los compañeros, indicando que les gusto y que no, también podrán sugerir cambios o mejoras.
Tutorial para subir al padlet.
https://www.youtube.com/watch?v=MhM8EQNTsAI

Experiencia de utilización del recurso:
nosotras tuvimos una experiencia con el recurso creamos en el espacio proyectos pedagógicos con TIC. creamos un video de ¿cómo hacer un video?

Fotos Narradas

Nombre: Foto Narrada

 Descripción:  Es un material digitalizado donde nos guía a través de pasos como construir una foto narrada.

Consideraciones pedagógicas: la finalidad de este recurso es que los alumnos conozcan acerca de la fauna y la flora, a través de la producción final hecha por ellos propios. En el área de Ciencias Naturales desarrollaremos estas actividades.

Orientaciones didácticas: La realización de la foto narrada esta pensada para que ellos hagan durante las dos clases a través de sus búsquedas de imágenes e información, luego la grabación para que  puedan conocer las diversas variedades que existe en nuestra fauna y flora.

 La docente le facilitará enlaces de como elaborar una foto narrada  donde los alumnos podrán acceder, para llevar a cabo la tarea propuesta.

Es una actividad de desarrollo.

Ciclo: Tercero        Curso:  Sexto grado

Contenido Disciplinar: En Relación con la tierra, el universo y sus cambios.

Objetivos:

• Identificar el medio que nos rodea la fauna y la flora.

Esta clase esta dirigida para los alumnos para  que la desarrollen durante dos clases con la guía de su docente.

Competencias:

Comprensión lectora.

pensamiento critico.

Producción de textos.

Cómo plantear el trabajo con el recurso en el marco de una propuesta de enseñanza:

Tarea: Identificar la flora y fauna que nos rodea.


Actividades:
Actividad n°1: Observar en el campo las plantas y animales
Actividad n°2: Escribir en sus cuadernos los árboles y animales que encontraron.
Actividad n°3: Compartir con el grupo clase de manera verbal lo escrito.
Actividad n°4: Sacar foto con la cámara fotográfica traída por la docente.
Actividad n°5: Seleccionar distintas fotos sobre los diversos árboles y animales.
Actividad n°6: Buscar información sobre las fotos seleccionadas.

Actividad nº 7: Elegir dos plantas que mas le llamo la atención .

Actividad nº 8: Investigar sobre esas dos plantas.

Actividad nº 9: Realizar un audio de la investigación obtenida por medio de una grabadora.

Actividad nº 10: Armar un grupo de cinco integrantes.

Actividad nº 11: Realizar la foto narrada usando la pagina dada por la docente.

Experiencia de utilización del recurso: